ESCOLA DE EDUCAÇÃO BÁSICA SANTA HELENA

Plac 3 - Atividade 1 - Organizar , Realizar e Avaliar.

Cursista: Marciana Gava Guerra

Tutor: Marcos Fiorentin

Responsável: Graziela Gomes Stein Teixeira

Na minha escola sou a única professora que faz este curso. Não tenho grupo para discutir os conteúdos do curso, pois, cada professor tem as suas responsabilidades e com todas as dificuldades com as tecnologias na escola, a falta de tempo para planejamento coletivo, cada um se vira como pode e o trabalho coletivo é uma utopia. Converso muito com alguns colegas que demonstram interesse no tema tecnologias, mas falta disponibilidade em sentar e planejar ações conjuntas.

Os alunos se mostram mais receptivos, abertos as mudanças e participativos. Escolhi uma atividade para desenvolver com a turma 81 da E.E. B. Pe. Balduíno Rambo no município de Tunápolis, onde sou professora de História, efetiva em 20 horas semanais. A turma no geral é participativa. Os Educandos leem e questionam muito. Consigo manter um bom diálogo e interesse pelos conteúdos abordados. Conversamos bastante sobre as mudanças sociais e tecnológicas que estão ocorrendo atualmente. Percebi que gostam muito da Escola, mas, alegam que as aulas são chatas, vários professores estão em processo de aposentadoria e demonstram muita resistência às tecnologias, tem pouca pesquisa o que dificulta o processo ensino/aprendizagem.

Pensei um projeto que consiste em usar uma plataforma interativa – Prezi – que permite a integração das TDIC ao cotidiano da escola contribuindo para a integração de uma cultura digital voltada para o ensino aprendizagem, possibilitando a construção de novas narrativas de aprendizagens ampliando as possibilidades para o desenvolvimento de novos letramentos e a alfabetização midiática.

Através desta proposta usamos a plataforma Prezi, para montar apresentações sintetizando os conhecimentos, para discussão e ampliação de possibilidades de estudar os conteúdos das disciplinas escolares sensibilizando para novas a qualidade do ensino/aprendizagem tornando a escola um aprendizagens. Através da pesquisa organizamos e sintetizamos conhecimento reorganizando os conteúdos e avaliando constantemente as produções das diferentes narrativas produzidas, melhorando espaço mais dinâmico e atrativo para todos.

A proposta permite a integração das tecnologias ao currículo escolar e será muito mais fortalecida se for realizada de forma interdisciplinar, proporcionando aos educandos uma formação mais integral através de projetos pensados no coletivo da escola que possibilitem a pesquisa e a produção de conhecimento.

Como será realizado: Através de um projeto.

PROBLEMÁTICA: Como integrar as TDIC (Tecnologias digitais de Informação e comunicação) ao cotidiano da escola bem como fomentar o conceito de aprendizagem em rede e na coletividade?

Título e nome do Projeto: TDIC X Escola: Aprendendo a Aprender.

Objetivo Geral: Integrar as TDIC (Tecnologias digitais de Informação e comunicação), ao cotidiano da escola bem como fomentar o conceito de aprendizagem em rede e na coletividade.

Objetivos específicos:

- Promover discussões sobre os conteúdos escolares na plataforma Prezi;

- Possibilitar a aprendizagem em rede usando diferentes letramento através de diferentes narrativas;

- Integrar as tecnologias ao currículo escolar;

-Usar as tecnologias como estruturantes no processo ensino/aprendizagem;

- Ampliar as possibilidades de estudo através do uso desse recurso didático usando a pesquisa, produção escrita e coletiva;

- Estimular o uso consciente das redes sociais;

Os sujeitos integrantes do processo de desenvolvimento da experiência são os professores e os educandos da escola, principalmente a turma 81. Usamos praticamente todos os recursos tecnológicos que a escola possui: Rede de internet, notebook, Datashow, câmeras fotográficas e filmadoras, caixas de som, microfones, nossos celulares, laboratório de informática, salas, livros, além dos recursos que cada educando possui ou tem acesso fora da escola.

Acreditamos que através das variadas possibilidades de recursos que as ( TDIC) Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação nos oferecem podemos interagir no espaço e tempo que estamos inseridos, transformando nosso contexto produzindo conhecimento.

O cronograma de execução segue meu horário de trabalho com a turma sendo 3 aulas semanais no decorrer dos meses de agosto e setembro. Por motivo de inúmeras dificuldades de acesso a internet na escola boa parte do trabalho de montagem dos vídeos e postagem é feito extra classe pelas alunas monitoras do projeto.

O trabalho inicia na sala durante as aulas de História, a professora é responsável por coordenar e organizar os conteúdos a serem trabalhados. Os estudos começam com aulas expositivas, a professora faz uma explanação geral do conteúdo a ser trabalhado, leituras e discussões a partir do livro didático que a escola dispõe.

Em seguida a turma é organizada em grupos de trabalho com diferentes narrativas oportunizando os diferentes letramentos: escrito, sonoro, imagético entre outros. Cada educando inicia seus estudos a partir do livro e em sala podendo ampliar seus conhecimentos utilizando as tecnologias não somente para extrair informações que já estão na rede ( internet), mas também produzir conhecimentos que poderá ser usado por outras pessoas que tiverem interesse. Cada grupo organizará uma narrativa que juntaremos em um prezi, sintetizando o conteúdo estudado. Todos os alunos da turma tem acesso ao prezi com a síntese dos conteúdos que posteriormente será usado para estudar e se preparar para as avaliações.

Nas diferentes etapas temos que estudar, pesquisar, registrar, sintetizar, ilustrar, enfim, transformar as informações que temos em conhecimento organizado com a produção de uma narrativa onde podemos explorar os inúmeros recursos tecnológicos existentes. Isso motiva os educandos, pois gostam de estar inseridos no contexto tecnológico e ligados as redes sociais.

Aqui estão os links de alguns dos trabalhos realizados pela turma:

https://prezi.com/fugj9bg6_-i3/revolucao-francesa/

https://prezi.com/ehw3cm09zu1i/france-newspaper/

https://prezi.com/qkigrtgwbrjr/tdic-x-escola-aprender-a-aprender/

Avaliando a experiência. No decorrer do século XX, mais especificamente nestas três últimas décadas a humanidade passou por muitas transformações, provocadas pelo grande desenvolvimento tecnológico que tem causado imenso impacto na vida das pessoas e da sociedade.

Vivenciamos cotidianamente conflitos ocorridos pela forma como usamos essas novas tecnologias, seja pela dificuldade de acesso e conhecimento prático, ou seu uso inadequado.

Temos urgência na inclusão digital pela escola, da chamada alfabetização midiática pautada num currículo adequado para aquisição das múltiplas linguagens que as tecnologias oferecem, ou então, segundo Américo Bernardes “se assim não for, teremos uma permanente formação de analfabetos digitais”. O que buscamos é a convergência das mídias com a capacitação e a produção de conteúdos em rede, onde os educandos possam ser produtivos no meio em que vivem.

“...a criação de ambientes de aprendizagens interativos por meio das TDIC impulsiona novas formas de ensinar, aprender e interagir com o conhecimento, com o contexto local e global, propicia o desenvolvimento da capacidade de dialogar, representar o pensamento, buscar, selecionar e recuperar informações, construir conhecimento em colaboração por meio de redes não lineares”. (Almeida e Valente, 2011.cap.3)

Para Almeida e Valente, as tecnologias digitais de informação e comunicação (TDIC), não são neutras, mas, estruturantes do currículo e potencializam as práticas pedagógicas, possibilitando novas aprendizagens com projetos que valorizem as capacidades individuais tornando o educando sujeito de sua aprendizagem.

Busca-se assim a formação de um educando crítico, reflexivo, dialógico, produtivo, transformador da realidade bem como fomentar o conceito de aprendizagem em rede e na coletividade. Por isso pensamos na plataforma prezi, para sintetizar, produzir coletivamente conhecimento e socializar o que foi produzido.

Os avanços alcançados diante da experiência já são bem significativos. O uso da plataforma prezi, nessa turma na disciplina de História, tornou os educandos mais independentes, autônomos e criativos. A média das notas da turma aumentou significativamente. Conseguimos integrar aqueles alunos que tem mais dificuldades, pois, as narrativas eram desenvolvidas em grupo. Melhorou o rendimento escolar, a participação, ampliou as possibilidades de integração com a comunidade.

Temos em mente, a ampliação da plataforma prezi para todas as turmas da escola, mas, para tanto, será preciso enfrentar muitos desafios: melhorar a qualidade e o acesso a rede de internet bem como a colaboração de alunos, direção e professores.

Não obtivemos os resultados esperados ainda, pelas dificuldades com o acesso a internet na escola e o trabalho que ocorre por disciplinas isoladas. Temos muita relutância em planejar e executar trabalhos interdisciplinares por inúmeras razões, mas, a principal é a indisponibilidade de tempo pelos professores e a falta de conhecimento dos mesmos com as tecnologias ou simplesmente medo.

As alternativas que julgo pertinentes para implementação, aperfeiçoamento e integração das TDIC às práticas pedagógicas a partir da experiência desenvolvida é a promoção de cursos práticos nesta área para professores. Sem conhecimento não podemos mudar nossas práticas, mudar o planejamento, a organização da escola como um todo; melhorar o acesso a internet e o laboratório de informática da escola. Com certeza muitos são os desafios e os obstáculos que devemos superar para tornar as tecnologias ferramentas que facilitem nossas ações cotidianas tornando-as descomplicadas, benéficas e compatíveis com o ambiente.

No dia 11 de setembro de 2015 foi realizada uma palestra com o Prof. Carlos Mallmann, da FAI Faculdades de Itapiranga, através do programa FAIESC, sobre Educação Política abrangendo os alunos da 2ª e 3ª Séries do Ensino Médio, do turno Matutino da Escola de Educação Básica Santa Helena. Entre os assuntos abordados: O Estado: Território, Povo e Poder; A Maioridade Penal; A Questão Política e Social; Valores e Constituição Federal, entre outros. O objetivo foi sensibilizá-los sobre questões ligadas à formação política e social diante de uma sociedade com a dinâmica atual, na qual eles próprios estão inseridos. Os assuntos abordados levaram os alunos a refletirem sobre seus direitos e deveres como cidadãos, para a formação de uma consciência e reflexão, responsabilizando-os em suas funções como educandos, de forma a desenvolverem independência na formação de suas opiniões no sentido de “saber pensar diferente” e “como formar e mudar de opinião de forma coerente” e o pensar e repensar valores com uma visão independente sobre a política social, econômica e cultural de nosso país.

A atividade foi planejada como complemento às aulas de Geografia, desenvolvidas pela Profª. Marlene Giehl da Costa e contou com o apoio da equipe pedagógica da escola.